为全力做好新型冠状病毒疫情防控期间工程训练实践教学工作，落实教育部和学校“停课不停教、停课不停学”要求，减少疫情对教学的影响，工程训练中心将此次疫情“化危为机”，提早谋划和精心安排，克服各种困难，采用线上理论录课+现场实训操作教学录播+虚拟仿真实训等多维度、多种方式进行线上教学。推动了信息技术与实践教学深度融合，提升教师综合教学能力，快速构建了网络辅助实践教学的新机制。

1、提早谋划网络实训教学课程建设

近年来工程训练中心积极开展虚拟仿真实训教学项目的建设，2019年《虚拟电镀工艺实训》项目获得省级虚拟仿真实验教学项目立项，为线上工程训练开展和共享打下了良好的基础。2020年初新冠病毒突发后，为更好地在疫情期间开展网上教学，中心组织教师针对我校实际制作了多个网上实训项目，较好的保障了“停课不停教、停课不停学”的要求。

     图1  中心建设的《电镀工艺虚拟仿真实训》课程获得2019年省级虚拟仿真实验教学“金课”

2、精心安排实现工程训练多维度线上教学

（1）理论授课教学方面，按照工业产品制造流程，增加了总体解读，激发学生的工程意识和工匠精神，提高工程素养。

（2）现场实践操作方面，中心教师精心设计讲课内容，着重安全意识和规范操作示范，疫情缓解后，中心组织所有工种主讲教师到现场进行操作课程录制。

    图2  疫情期间中心在超星平台建设上线4门新的线上课程

（3）课程覆盖全校各个专业工程训练、电工电子实训，参与线上学习的学生达到4000余人次，效果良好。中心在超星平台上线课程4门，在国家虚拟仿真实验教学项目共享平台上线虚拟仿真实训课程1门并被外省知名高校选为疫情期间的实验项目，教育厅公众号首批推送共享，获得了社会广泛认可。中心主讲教师通过QQ、微信、超星等APP进行全天候的课程辅导和互动，课程中间有作业答题，课程结束有考试和评价，中心教学督导组每周对网上教学质量进行跟踪。同时，通过建立专门工程训练网上教学QQ群等与学生进行互动和教学服务。

     图3  工程认识训练理论课学习参与人数2548人

     图4   国家虚拟仿真实验教学平台《电镀工艺虚拟仿真实训》实验完成人数1729人

3、努力实现线上与线下教学的“无缝衔接”

随着疫情持续向好，全体学生开学在即。为了保障开学复课后实训教学工作能稳步有序地开展，中心提前谋划延迟开学期间和返校后教学准备工作。5月14日召开的示范中心评估验收工作例会上，中心要求主讲教师及时做好学生线上学习成绩统计，分析线上教学的学情，不断更新改进网上教学资源；要求教学管理人员与教务处对接，结合实训设备、任课教师等教学资源统筹合理安排线下实训教学；要求各实训部门进行设备、材料以及现场防疫措施的准备，按学校要求申请实训场所开放，对个别特殊工种组织进行线下教学防疫风险评估；确保学生线上与线下教学有效衔接。